点的轨迹

（一）

昨天被派到外校监考六年级毕业考试，监考了三场纪律都还好．但是在他们的考卷中我发现一个问题：题目要求根据给的三组线段来判断是否可以围成一个三角形，三组线段长度都给了．我发现很多的学生都是在草稿纸上画出这三条线段，来判断．这是一中错误的做法．如果是用三条长短一样的小棒来摆的话可以判断，很多同学是画在纸上，设想画了前两条，如果这两条线段相交的角度不合适，就是三条可以围成的线段用学生们的方法也是难成的．学生出现这样的现象我想与教材很老师有关．现在的新教材只讲学生实践探索．对于知识没有下一个定义和总结．老师在给学生上完课后，应该把知识点上升到一种理论．这些感悟对于我下学期带六年级有很大帮助．

（二）

今天所有的科目全部考完了．下午英语老师很高兴的告诉：我们班英语第一，我很高兴，因为在我印象里我们班级的英语没有得过第一．这个第一我想与代课的老师和我都有关系，作为班主任我到了五年级后很注重英语成绩，把每个星期数学早自习的时间全部用来给学生报单词，背课文几句子．然后由我和课代表一起来改，接着让学生再订正再记再背．

语文和数学这学期也都是第一，从心底里高兴．分析这次数学试卷：如果想考１００分也是很难的．我记得每次考试前我都这样给学生讲，计算题目一个也不许错，最后检查也要先检查计算题目，因为计算并不是很难，只是考我学生是否细心，后面的大题目如果难，是全校都难．这样下来我们还是高分．其实期末考试在某种程度上也是考一个班级学生学习习惯．因为平时大家训练讲到的知识都差不多一样．这个时候就看谁认真！谁就能得高分．

我很这个班再后面的一年中会继续努力，争取有更好的成绩！